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Games 2 Teach: uso de videojuegos en el aula

Cada estudiante aprende de manera diferente. Algunos estudiantes estarán felices de sentarse en silencio y leer un libro por sí mismos, algunos prefieren trabajar en grupos y otros a través de la experiencia práctica. 

Las diferentes formas en que aprendemos son infinitas y, sin embargo, la mayor parte de la instrucción académica todavía se basa en la misma estrategia de lectura y práctica de ejercicios. En los últimos años, ha habido una afluencia de aplicaciones tecnológicas en las aulas, pero aún se aplica la misma estrategia: lectura y práctica de ejercicios, solo que con computadoras esta vez. 

Por eso me impresionó tanto cuando me topé con un programa llamado Games 2 Teach. Hoy, quería echar un vistazo más profundo a su programa y lo que tienen para ofrecer. 

Games 2 Teach Imagen destacada

juegos 2 enseñar

Games 2 Teach es un programa creado gracias a la colaboración de varias organizaciones diferentes, como el Centro de Estudios Aplicados del Segundo Idioma (CASLS) de la Universidad de Oregón, el Centro de Recursos Educativos en Cultura, Idioma y Alfabetización (CERCLL), y el Centro Nacional de Recursos de Idiomas Extranjeros (LRC), y fue originalmente fundado y diseñado por el Dr. Jonathon Reinhardt (Universidad de Arizona) y la Dra. Julie Sykes (Universidad de Oregón).

El objetivo de Games 2 Teach es proporcionar recursos de juegos digitales a los profesores de lenguas extranjeras. El programa ofrece ejemplos prácticos en el aula con planes de lecciones completos, publicaciones académicas y recursos y guías sobre cómo evaluar juegos para uso en el aula. 

Gamificación VS. Aprendizaje basado en juegos

La gamificación es el proceso de convertir una actividad o lección en un juego. Un ejemplo fácil de esto sería asignar puntos a un estudiante por cada respuesta correcta a una pregunta o jugar un juego de repaso al estilo Jeopardy. La motivación para el alumno radica en la recompensa o penalización del marco del juego. Este método funciona bien, pero una vez que se completa o elimina la recompensa o la penalización, por lo general, también lo hace la motivación del estudiante. 

El aprendizaje basado en juegos, por otro lado, utiliza juegos para introducir conceptos y guiar a los estudiantes hacia objetivos y metas de aprendizaje específicos. Aprendizaje basado en juegos tiene una clara ventaja sobre la gamificación al involucrar a los estudiantes y cambiar la motivación. El juego y los objetivos de aprendizaje están entrelazados, creando motivación para la lección en sí, en lugar de la recompensa. El objetivo final es motivar a los estudiantes de una manera que inspire y fomente el aprendizaje. 

Hoy veremos uno de los ejemplos prácticos de clase de Games 2 Teach y exploraremos cómo se pueden usar los juegos como una herramienta en el aula. 

Esta guerra de mina

This War of Mine, lanzado inicialmente en 2014, es un videojuego de simulación que pone a los jugadores en control de varios personajes durante una guerra en el país ficticio de Graznavia. Lo interesante de este juego es que, a diferencia de la mayoría juegos de guerra, el personaje del jugador no es un supersoldado ni un maníaco armado. Los personajes son sobrevivientes atrapados en medio de una guerra y simplemente quieren vivir. 

Esto trae a colación una serie de dilemas morales para los personajes jugadores. 

  • ¿Le robas a alguien que también está sufriendo para mejorar tu situación?
  • ¿Arriesgas tu propia vida y seguridad para ayudar a otra persona?
  • Con suministros limitados, ¿quién come hoy?

Estas son algunas de las decisiones y dilemas a los que se enfrentan los jugadores dentro del contexto del juego y, lamentablemente, en el momento de escribir esto, también es la realidad de muchas personas y refugiados que actualmente viven esta situación en Ucrania. 

Debido a la la naturaleza del juego, This War of Mine tendrá un uso limitado en un entorno de escuela secundaria y no es adecuado para secundaria y primaria. colegio. Este ejemplo práctico particular está diseñado para adultos o estudiantes de nivel universitario.

Aula Práctica

El ejemplo práctico para el aula del programa Game 2 Teach es bastante extenso y está disponible de forma gratuita en su web en la sección de descargas. 

No repasaré la totalidad de las lecciones que brindan, sino que contribuiré con una breve descripción general, analizando una actividad de cada uno de los tres niveles diferentes: principiante, intermedio y avanzado.

Novato

Las actividades del nivel de principiante se centran en la autorreflexión y la descripción de los sentimientos. Se les pide a los estudiantes que escriban dos poemas o descripciones diferentes sobre ellos mismos. El primero no se da ningún contexto y el segundo viene después de que los estudiantes juegan durante los primeros días del juego. 

Los estudiantes de este nivel no podrán comprender la mayoría de los diálogos del juego, pero al utilizar las pistas y los patrones visuales, deberían poder inferir y obtener contexto sobre los sentimientos y objetivos del personaje. 

Con este contexto ganado, a los estudiantes se les hacen las mismas preguntas del primer poema, con menos estructura. 

Este es un ejercicio fantástico. Cuando a los estudiantes se les asigna una tarea simple como el primer poema sin contexto, lo más probable es que las respuestas sean genéricas o estén destinadas simplemente a completar la tarea.

El segundo poema es el que más me interesa. Después de dar algo de contexto y una alternativa extrema, como vivir en un país devastado por la guerra, sería muy interesante ver cómo cambian sus perspectivas y cómo se auto-reflexionan. 

A lo largo de todo este proceso, los estudiantes están comprometidos, pero el enfoque siempre está en la adquisición del idioma. 

  • ¿Cómo se sienten los personajes?
  • ¿Que necesitan?

Estas preguntas se responden utilizando un lenguaje descriptivo y luego estas mismas preguntas se invierten en los estudiantes, por lo tanto, construyen constantemente su vocabulario. 

Intermedio

La actividad intermedia permite a los estudiantes jugar el juego durante un poco más de tiempo, pero luego se enfoca en la narración, los resúmenes, las necesidades diarias y la transcripción.

Los jugadores toman notas de los días de los personajes mientras juegan, utilizando una hoja de trabajo simplificada estilo diario.

Las actividades intermedias son similares a las actividades de principiante pero se centran más en la narrativa y las necesidades y la vida cotidiana. Quizás el aspecto más interesante es que la conexión del videojuego de This War of Mine se lleva un paso más allá con las actividades mediante el uso del proyecto Humans of New York. 

Toma el mundo ficticio de Graznavia y permite a los estudiantes explorar historias de refugiados del mundo real.

Los estudiantes toman notas de las actividades diarias de sus personajes en This War of Mine y crean un blog/testimonio que luego presentan a la clase. 

Luego, todos los estudiantes son revisados ​​por pares para mostrar qué parte de su testimonio funcionó o qué parte necesitó más esfuerzo, o quizás un lenguaje más fuerte. 

Avanzado

Los objetivos de aprendizaje presentados en este ejercicio se centran en las habilidades del lenguaje hablado y la comunicación interpersonal utilizando situaciones de miedo. 

Después de jugar el día 6 de This War of Mine, a los estudiantes se les hacen algunas preguntas como:

  • “¿Cómo cambia el contenido de lo que discuten entre situaciones de normalidad y situaciones de miedo?” 
  • "¿Cuándo podría ser perjudicial divulgar demasiada información en ambas situaciones?" 
  • “¿Cuándo podría ser perjudicial divulgar muy poca información?”

Luego se les pide a los estudiantes que creen una obra de teatro para un encuentro y deben realizarla tanto en un entorno normal como en una situación de miedo. 

Esta lección es quizás mi favorita. Hay espacio para la adquisición y práctica del lenguaje natural a medida que los estudiantes crean sus obras de teatro y las preguntas que se hacen implican un pensamiento crítico profundo y la autorreflexión. 

El enfoque de la obra de teatro y la revisión/discusión posterior por pares proporciona una plataforma para que los estudiantes exploren y comprendan el lenguaje persuasivo y su uso en situaciones cotidianas y situaciones de alto estrés o alto riesgo. 

Creo que es una manera fantástica de alcanzar los objetivos de la lección mientras involucra claramente a los estudiantes mientras intentan ubicarse en situaciones similares y explorar cómo reaccionarían. 

Gratis

Cuando vi por primera vez el lanzamiento de This War of Mine, lo compré yo mismo y lo jugué bastante. Era completamente innovador y nuevo en ese momento. Muy pocos juegos de guerra (si es que hay alguno) abordaron la guerra de la misma manera. 

Tuve esa misma sensación cuando revisé el sitio web de Games 2 Teach. Inmediatamente fui transportado de regreso al salón de clases como un maestro novato, buscando formas divertidas y atractivas de enseñar a los estudiantes. Esa sensación de ver algo completamente nuevo o desde una perspectiva diferente me abrió los ojos a las posibilidades. 

Por lo general, cuando estaba a cargo de mi plan de estudios y el aula, solo buscaba juegos de mesa para actividades de aprendizaje basadas en juegos. Ni siquiera se me pasó por la cabeza la idea de utilizar videojuegos populares como herramienta. 

Al usar juegos de mesa en el aula, sin saberlo, me había limitado a ciertos tipos de juegos y géneros. 

Por ejemplo, usaría juegos de deducción social como actividad introductoria a los debates. El juego en sí se usó como marco para las próximas lecciones tradicionales, pero después de ver la investigación y los ejemplos de Games 2 Teach, veo que se puede hacer mucho más, especialmente cuando se trata de contextualizar las lecciones con ejemplos del mundo real.

Me abrió los ojos a lo que puede ser un juego educativo.

Consideraciones finales:

Me fascinó el programa Games 2 Teach cuando me enteré. Después de pasar varios años enseñando cursos de ESL y sin poder desviarme del plan de estudios estándar, es tan refrescante ver formas más innovadoras de enseñar. 

Este programa también me abrió los ojos a lo que puede considerarse un juego educativo. Juegos de mesa que se comercializan como juegos de mesa educativos tienen una mala reputación de ser superficiales y poco atractivos. Algunos incluso se comercializan como una forma de intentar truco estudiantes en el aprendizaje, lo que creo que es un mal enfoque para la educación y los juegos. El objetivo es que los estudiantes participen activamente y estén motivados para aprender sobre un tema en particular, pero también es más fácil decirlo que hacerlo. Agregar medios digitales y videojuegos a un plan de lección es una forma fantástica de lograr ese compromiso y motivación.

Cuando se enmarcan y planifican adecuadamente, hay muchos juegos que no necesariamente consideraría juegos educativos, pero después de ver el programa Games 2 Teach, definitivamente puedo ver el potencial de muchos juegos en mi biblioteca. 

¿Buscas Juegos Educativos? Mira nuestro video a continuación:

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